ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

1.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:

      a) La autoestima implica la valoración positiva o negativa que hacemos de  nuestro autoconcepto. Verdadero

      b) Según la Teoría de los Tipos y Rasgos, la personalidad de cada individuo varía en función de las distintas situaciones en que se encuentre. Verdadero

      c) El Ello demanda la gratificación inmediata de los instintos. Verdadero

      d) La Teoría Psicoanalítica da gran importancia a la Autorrealización de la persona. Falso

2.- Los tres componentes de la estructura de la personalidad, según la Teoría Freudiana son:

   El ello, el yo y el super yo.

3.- La personalidad hace referencia a ¿Características innatas, a características adquiridas o a los dos tipos de características?

   A los dos tipos de características.

4.- Relaciona los siguientes tipos de constitución física de Sheldon con los correspondientes rasgos de personalidad:

   Endomorfo: de gran peso y con los huesos y músculos pobremente desarrollados. 

   Mesomorfo: musculoso, fuerte y atlético.

   Ectomorfo: delgado y frágil.

5.- Allport señala en su teoría distintos tipos de rasgos que conforman la persona:

   Rasgo cardinal: aparece en pocas personas y domina su conducta.

   Rasgo central: el conjunto de tendencias características con las que se podría describir al individuo.

   Rasgos secundarios: se expresan de vez en cuando y en un número reducido de situaciones.

6.- Explica las características de la Teoría de Carl Rogers.

   - Subjetividad

   - Concepto de sí mismo

   - Congruencia

   - Expontaneidad

   - Creatividad

   - Desarrollo personal

7.- Dentro de la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, explica qué es ell "modelado".

   Proceso por el cual observamos la conducta de otros y sus consecuencias, e invitamos ese comportamiento, especialmente si es recompensado. Este proceso ha sido incluido en procesos terapéuticos de fobias y otros transtornos de ansiedad.

8.- ¿ Qué es la personalidad?

   La personalidad es la organización estable de aquellas características estructurales y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales condiciones de su desarrollo, que conforman el equipo de conducta con que cada individuo afronta las distintas situaciones.

9.- Relaciona los siguientes investigadores con las Teorías o Enfoques:

          

                                                     T. Psicoanalítico

                                                             Freud

                                                              Adler

             Rogers                                T. Tipos y rasgos.

                                                             Sheldon 

                                                   Enfoque   Ambientalista

                                                                  Bandura

                                                                   Skinner

10.- ¿Qué es el Autoconcepto? ¿Y la Autoestima?

   El autoconcepto se refiere al contenido de ese conocimiento sobre nosotros, a cómo nos describimos.

   La autoestima implica una valoración positiva o negativa del autoconcepto.

11.- Nombra algunos métodos para evaluar la personalidad.

   Tests objetivos ( 16PF), test proyectivos (TAT) y la entrevista.

Película: Las tres caras de Eva

La película que vimos el lunes y el martes pasado está relacionada con el tema que estamos tratando: La personalidad.

Trata sobre una mujer que al principio va al psicólogo porque tiene pérdidas de memoria, pero a medida que pasa el tiempo el doctor averigua que tiene doble personalidad: en su cuerpo aparecía otra chica que tenía unos actos totalmente distintos a la señora Wais. Estuvo en tratamiento un tiempo y otro día en la consulta apareció una tercera chica en su cuerpo, Joane. Esta no recordaba nada de su anterior vida, pero con el ratamiento que les hizo el doctor consiguió recordar el trauma que tuvo en su infancia: su madre la obligó a besar a su abuela ya fallecida. Al final de la película la personalidad que se queda en el cuerpo es Joane.

Nos a parecido una película interesante aunque es un poco fantástica.

Judith y Cristina

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

1.- Existen múltiples definiciones de personalidad, pero suelen tener algunas "notas comunes", que son:

   - La personalidad abarca toda la conducta, es decir, la totalidad de funciones y manifectaciones conductuales.

   - La personalidad hace referencia a características que son relativamente consistentes y duraderas.

   - El concepto de personalidad resalta el carácter único de cada individuo.

   - No implica juicio de valor acerca de las capacidades u otros aspectos de la persona caracterizada.

2.- Escribe una definición de "La personalidad".

   La personalidad es el objeto de nuestro estudio, puesto que uno de los requisitos de la ciencia es el uso de una terminología precisa y bien definida.

3.- En función de lo leído en el tema ¿Somos iguales en casa con la familia, en el Instituo, con nuestros amigos o compañeros?

   No, porque nos comportamos de diferente manera según la situación o la compañía que nos encontremos.

4.-. Señala las principales diferencias de origen en las Teorías Ambientalistas y el Enfoque Humanista.

    El enfoque ambientalista se centra en el modelado (se fija en la conducta de los demás)  y el enfoque humanista se centra en la auto-actualización (su principal objetivo es organizar las motivaciones).

5.- Describe la teoría del "Aprendizaje Social" de Bandura.

   La teoría del Aprendizaje Social de Bandura está basada en la observación. Su aportación más importante es el "modelado", proceso por el cual obserbamos la conducta de otros y sus consecuencias, e imitamos ese comportamiento, especialmente si es recompensado.

6.- Explica qué son el autoconcpeto y la autoestima.

   El autoconcepto se refiere al contenido de ese conocimiento sobre nosotros, a cómo nos describimos. La autoestima implica una valoración positiva o negativa.

7.- Expresa tu opinión acerca del papel de la sociedad sobre la identidad de género y de algunos estereotipos ligados al sexo.

   Por ejemplo los estereotipos ligados al sexo en los niños entre los 8-9 años son que comienza a admitir que determinadas actividades convencionales asignadas a un grupo sexual pueden hacerlas personas de distintas identidades sexuales.

8.- Señala las ventajas o desventajas en el uso de los tests o entrevistas para evaluar la personalidad.

   Las ventajas:

          - Los tests son más objetivos que la entrevista.

   Los inconvenientes:

          - La entrevista se basa en la observación y muchas veces no es del todo fiable.

En consecuencia, los dos se complementan.

9.- Señala algunos tests usados para conocer la personalidad.

   Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI) y Cuestionario de 16 Factores de Cattell (16PF).

10.- Dentro de la Teoría Humanista de Carl Rogers, explica qué es la subjetividad.

   La subjetividad consite en que cada persona vive en su mundo específico y propio, desarolla su teoria centrandose en el concepto de si mismo como nucleo de la personalidad. Cada persona necesita saber cual es su yo real para tranformarse en el y encotrar asi la propia aceptacion.

11.- De las Teorías analizadas, explica cuál es la que tu consideras más importante  más cercana a tu propia teoría.

   La teoría de Maslow, llamada la auto-actualización, ya que enumera nuestras motivaciones en una escala jerárquica.

12.- Señala la influencia de la adolescencia en la formación de la personalidad.

  Pues en la adolescencia sueles relacionarte con mas gente que pueden influir en tu personalidad, aparte hay una serie de cambios tanto fisico como mentales que pueden hacer que cambies de personalidad completamente a diferencia de cuando eres un niño que es la familia y la educacion la que va dando forma a tu personalidad.

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.

   Para cada uno de los periodos del ciclo vital han existido tópicos: en la infancia las experiencias vividas era determinantes para la vida posterior, la adolescencia era un período de crisis y cambios bruscos, la adultez era madurez y estabilidad, y la vejez significaba deterioro psicológico y físico.

2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:

        - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo. Falso

        - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica. Falso

        - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años. Falso

        - La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad. Verdadero

3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:

   - Etapa sensomotora

   - Etapa preoperatoria

   - Etapa de las operaciones concretas

   - Etapa de las operaciones formales

4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.

   El pensamiento está ligado todavía a la percepción concreta y a la intuición. Se desarrollan los procesos de simbolización y muestran limitaciones típicas de la etapa; egocentrismo, falta de reversibilidad en las acciones, insensibilidad a las contradicciones.  

5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el

    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de dipo y electra.

6.- El Ciclo Vital es la vida de un individuo que abarca distintas etapas: infancia, adolescencia, adultez y senectud o vejez.

7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.

   Comienza con el final de la pubertadad y finaliza a los 18-20 años.

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.

   Aumento de la toma de conciencia y del interés de los aspectos relacionados con el propio cuerpo, interés por la apariencia física mayor que cualquier otro aspecto, las chicas afirman que sienten mayor insatisfacción por su aspecto físico que los chicos y existe una clara relación entre el atractivo físico y la aceptación social y viceversa.

8.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad

     es Freud.

9.- Señala las etapas evolutivas según Freud.

   Fase oral (del nacimiento al primer año), fase anal (del nacimiento a los dos o tres años), fase fálica (de los tres a los cinco o seis años), fase de latencia (de los seis hasta la pubertad), fase genital (de la pubertad a la adolescencia).

10.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.

   Produce en el adolescente una incapacidad para admitir posiciones contrarias a las suyas, ya sean de sus compañeros o de los adultos.

11.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.

   Con esta denominación se quiere describir la tendencia de los adolescentes a considerar sus experiencias, positivas o negativas, como únicas y, en cierto sentido, incomprensibles e incomunicables para otras personas. De ahí la tendencia de sentirse incomprendidos y a considerar sus avatares como especiales y únicos.

12.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?

   Coleman.

13.- La parte de la Psicolgía que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es La psicología evolutiva y el desarrollo.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

1.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?

   La psicología evolutiva se ha dedicado al estudio de la infancia y la adolescencia, pero en la actualidad se ocupa de todo el ciclo vital y de los cambios que ocurren a lo largo de toda la vida de las personas.

2.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.

   - La etapa de la vida por la que pasa la persona.

   - El contexto sociocultural donde vive.

   - Sus experiencias como individuo.

3.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.

   Un niño normal que cree en un medio normal comienza ha hablar normalmente, pronunciando las primeras palabras, alrededor del año. El contenido del lenguaje y su riqueza está determinada por el medio. Las relaciones herencia medio no son de exclusión, son relaciones que se complementan.

4.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.

   El estudio longitudional consiste en investigar una o varias características, en el mismo grupo, a lo largo del tiempo. Suelen ser largos y costosos.

   El diseño transversal consiste en estudiar las mismas características, en diferentes grupos de sujetos, en el mismo tiempo. Es un diseño más rápido y económico.

5.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?

   La asimilación implica la incorporación de experiencias a esquemas de acción o de conocimientos disponibles. La acomodación permite la nueva asimilación.

6.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.

   La socialización en esta etapa, en cuante se producen intercambios sociales, que facilita el avance del pensamiento y reduce progresivamente el egocenterismo; a su vez estos avances en el pensamiento posibilita una mejor interacción social. En el egocentrismo, los niños ven el mundo a través de su punto de vista.

7.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?

   En el aninismo dotan de vida a cualquier objeto, que lo consideran como persona y por lo tanto con vida. Asocian la vida al movimento. El aninismo lo encontramos en la etapa preoperatoria o primera infancia.

8.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.

   La pubertad es la serie de cambios físicos que se producen en el organismo y que marcan la aparición de la madurez reprductora. La adolescencia es la etapa de desarrollo humano que sigue a la pubertad, y en la que se dan cambios tanto físicos como psicológios.

9.- Indica las caracteristicas del pensamiento formal, según Piaget.

   - Lo real como parte de lo posible.

   - Carácter hipótetico-deductivo.

   - Eliminación de hipótesis.

   - Construcción de nuevas hipótesis.

   - Verificación de nuevas hipótisis.

   - Operación de segundo orden.

10.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.

   Elkind (1970). Es una actuación que intenta disociarla del egocentrismo de los adolescentes, también señala que los adolescentes se preocupan por el que dirán sobre ellos.

11.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.

   - Nada parece implicar que los adolescentes tengan más crisis personales o perturbaciones que los sujetos de 10 años o los adultos.

   - Conflictos generacionales: un buen número de adolescentes no muestran discrepancias con sus padres.

   - Crisis de identidad: el adolescente tiene una serie de problemas con su autoimagen, no parece que en este período se produzca una crisis de identidad con mayor facilidad y frecuencia.

   El autor destacado es Coleman con su teoria "focal", en la que los adolescentes pasan sucesivamente por una serie de conflictos.

12.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?

   La principal diferencia es que Freud se fija en la sexualidad y en cambio Piaget se centra más en el conocimiento.

13.- Explica qué es el Ciclo Vital.

   El ciclo vital se ha dividido tradicionalmente en infancia, adolescencia, adultez y senectud o vejez. En la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia era una etapa de crisis y cambios brutos, la adultez era madurez y estabilidad, y la vejez significaba deterioro psicológico y físico.

14.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".

   Según nuestra opinión, el egocentrismo adolescente implica que el sujeto confie demasiado en sus ideas y acciones, se cree demasiado superior a los demás, lo que le lleva a creerse "el hombligo del mundo" él mismo.

  

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue David Wechsler.

2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es el enfoque psicométrico, en las teorías factoriales.

Algunos representantes son Spearman, Thurstone, Catell y Horn.

3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de inteligencia fluida e inteligencia cristalizada.

4.- Llamamos C.I. a la razón entre:

       a) La Edad Mental y la Edad Cronológica

       b) La Edad Mental y la Edad Cronológica menos 100

      Xc) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100

5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como genéticos y ambientales.

6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:

        a) Capacidad  intelectual muy por debajo del promedio.

       b) Existencia de déficits concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo antes de los  18 años.

      Xc) a y b son correctas.

7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.

       a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente" Verdadera.

       b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones. Falsa.

       c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos. Verdadera.

       d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia. Falsa.

8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son nivel de gravedad leve, moderado, grave y profundo.

9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son:

   - La inteligencia no es un rasgo unitario.

   - La inteligencia no es un conjunto de rasgos inconexos.

11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.

   Ventajas:

    - Resulta útil poder predecir un futuro académico.

    - Ayuda a elegir su carrera universitaria y a la Universidad a decidir si será capaz de cumplir sus exigencias de trabajo.

   Inconvenientes:

    - Justificación de la discriminación racial.

    - Confianza exagerada en las pruebas.

    - Subestimación del CI de los ancianos.

    - Menosprecio de las capacidades intelectuales de los niños con deficiencias.

12.- Escribe los factores que identifó Thurstone como componentes de la inteligencia.

   - Fluidez Verbal.

   - Comprensión verbal.

   - Actitud espacial.

   - Rapidez perceptiva.

   - Razonamiento inductivo.

   - Aptitud numérica.

   - Memoria

COMENTARIO DE VIDEO

Los videos que vimos el pasado Martes tratan sobre los tipos de inteligencias que existen.

Dentro de la inteligencia general encontramos: inteligencia técnica, inteligencia lingüística e inteligencia social. Estas tienen que ver con el cerebro. La evolución de la inteligencia nos viene de los monos, de nuestros antepasados.

Otro vídeo iba sobre la inteligencia emocional. Los representantes eran Platón, Thorndike, entre otros, que tenían varios tipos de definiciones de la inteligencia. Hay dos tipos de componentes de la inteligencia emocional: La inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal. Por un lado esta el cerebro reptil ( la impulsvilidad, el apareamiento sexual, ...)  y por otro el cerebro límbico, en el que estan los sentimientos, la atracción sexual, etc. En la neocorteza está la escritura, el cálculo, etc.

En otro vídeo vimos la inteligencia emocional aplicada a los colegios. Eduard Punset nos hablaba sobre los nuevos programas que se están realizando.

Otro vídeo que vimos fue que un ángel le hacía preguntas a Dios sobre la mujer. Dios la alagaba en todos los sentidos. Dijo entre otras cosas que la mujer era fuerte. El ángel se asombró al ver como era la mujer.

Y en otro vimos cuantos tipos de inteligencia había: la inteligencia musical, la inteligencia naturalista, la inteligencia emocional, entre otras. Y nos explicaban sus características. Hay en total 7 inteligencias múltiples.

Judith y Cristina

COMENTARIO DE PELÍCULA

 

 

 

YO TAMBIÉN

 

  Esta película trata sobre un chico con Síndrome de Down al que sus padres le enseñan desde pequeño y lo llevan a la escuela tratándole como una persona normal. Daniel se sacó su carrera y le contrataron en una empresa. Allí conoció a Laura, quien tenía una vida dura (no se hablaba ni con su padre ni hermanos) y era una chica de la noche. Pasa un tiempo con él, van juntos a la playa, salen juntos y Daniel termina enamorándose de ella. Cuando el padre de Laura muere, Daniel la acompaña y ella termina enamorándose de él también Pero ella no quiere estar con él debido a su enfermedad. También Pedro y Luisa (también con esa enfermedad y que son alumnos de la escuela de baile del hermano de Daniel) viven una relación en la que la madre de Luisa no lo acepta, pero ellos dos se escapan, y cuando los encuentran la madre se da cuenta de que pueden llevar una relación como personas normales.

Según nuestra opinión, es una película muy relacionada con el tema (inteligencia emocional) que nos hace ver que las personas con esa enfermedad también pueden tener y hacer las cosas como personas normales. Nos ha gustado mucho.

Judith y Cristina